文章目录

一、课题的提出

(一)课题研究的背景和理论依据

    1.高等职业教育发展新政策为“1+X”证书配套教材设计研究提供新机遇

    2.学院双高建设背景下，对活页式教材建设提供了明确的建设目标

(二)研究的目标及内容

    1.研究目标

        (1)满足职业教育转型升级对教材的新要求。

        (2)系统性彻底解决目前教材存在的主要问题。

        (3)解决教材单一性问题，实现信息化教材资源体系。

        (4)促使教材功能转变与升级。

    2.研究内容

(三)研究思路和方法

    1.研究思路

    2.研究方法

二、课题的实施过程

(一)课题准备阶段(2020.10—2021.01):课题立项，撰写课题研究计划

(二)课题启动阶段(2021.02—2021.04):成立课题组，编写开题报告

(三)课题实施阶段(2021.04—2021.12):开展课题研究，编写中期报告

(四)课题总结阶段(2022.01—2022.03):总结课题研究过程，撰写结题申报书，申请结题

三、课题研究的成果与收获

(一)建立了基于工作过程岗位能力需求路径为原则的工作手册式教材

(二)融入思政元素、创新创业教育于工作手册式教材中

(三)建立了以学习成果为导向设计的教材结构

(四)融入了高质量的融媒体配套信息化教学资源

(五)设置了“活页学习卡+活页笔记+功能插页”三位一体的教材，提升教材使用功能和功能升级

四、课题研究存在的问题及今后的设想

文章摘要:随着新时代信息化技术的快速发展，教育部推出职业教育改革“1+X”制度。在首批试点中，将建筑信息模型（BIM）列为工程建设领域的“1+X”教育改革试点，这就为“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书在教学过程中所需的配套教材提供了有利的政策背景支持，同时如何将基于工作过程岗位能力、思政教育、创新创业教育有机结合融入活页式、工作手册式教材建设中等诸多瓶颈问题亟待解决。本文以课题研究为背景，通过“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书配套教材中“学习情境5”活页式、工作手册式教材建设实践探析，展示活页式、工作手册式教材建设基于工作过程岗位能力的教学内容，如何有机融入思政教育、创新创业教育于教材中，为推动活页式、工作手册式教材建设做参考。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202226048

论文分类号:G712.3;TU17-4

文章来源：《中华活页文选》 网址: http://www.zhhywx.cn/qikandaodu/2022/0928/705.html